Im Kontext Gemeinschaftsgarten, beinhaltet die Situationsanalyse mehrere Analysen in einer – Umweltanalyse, Statusanalyse und Bedarfsanalyse. Die Analyse hilft uns zu unterscheiden, wann wir uns auf unsere Zielgruppe und wann auf uns selbst konzentrieren sollten. In diesem Thema werden wir alle 3 Analyseschritte genau definieren (wobei der Fokus auf der Abschwächung des Klimawandels in Gemeinschaftsgärten liegt).
Umweltanalyse – Konzentriert sich auf die Sammlung von Informationen und Daten über die sozialen Bedingungen, unter denen wir Bildungsaktivitäten organisieren wollen. Es geht darum, Daten zu sammeln, die den allgemeinen Kontext, in dem die Menschen im Umfeld des Gemeinschaftsgartens leben (ihre sozioökonomische und kulturelle Situation) beschreiben. Wie ist ihre familiäre Situation? Welche Bildungschancen haben sie? Welche Beschäftigungsmöglichkeiten haben sie?
Zustandsanalyse – Sie dient der Beschreibung der bestehenden Situation im Kontext des Umfelds. Während wir im ersten Schritt (der Umweltanalyse) Informationen darüber gesammelt haben, was existiert, finden wir im zweiten Schritt, in der Zustandsanalyse, heraus, in welchem Zustand sich alles befindet. Funktioniert das derzeitige System? In diesem Teil der Analyse versuchen wir sozusagen, die Verbindungen zwischen den einzelnen Teilen des Puzzles zu finden. Das tun wir basierend auf einer Reihe von Indikatoren (wie Größe der Gemeinde, Standort, Anzahl der Maßnahmen zur Eindämmung des Klimawandels) um zu verstehen, warum die Dinge so sind, wie sie sind.
Bedarfsanalyse – Identifiziert die Bedürfnisse und Probleme unserer Zielgruppen. Obwohl eine Bedarfsanalyse der Zielgruppe oder eine Bedarfsanalyse der Gesellschaft unabhängig von einer Bedarfsanalyse unserer Organisation durchgeführt werden kann, wird uns die eine ohne die andere immer nur ein unvollständiges Bild vermitteln.
Wie kann man eine Situationsanalyse zur Abschwächung des Klimawandels in Gemeinschaftsgärten durchführen?
- Machen Sie sich klar, was Sie herausfinden wollen und warum.
- Überlegen Sie, aus welchen Quellen Sie verschiedene Informationen erhalten können.
- Wenn Sie sich dazu entschließen, Fragen zu stellen, sollten Sie im Voraus eine Reihe von Fragen formulieren, damit Sie Ihr Zielpublikum (innerhalb und außerhalb der Gemeinschaft) erreichen können. Versuchen Sie auch, sich an ähnliche Gruppen zu wenden, um Informationen zu ergänzen und/oder zu klären. Stellen Sie auch unterstützende Fragen, um die Antworten zu erhalten, die Sie wirklich brauchen.
- Machen Sie einen Plan, wem Sie welche Fragen stellen wollen, wie Sie sie stellen wollen und in welchem Zeitrahmen. Ein Fragebogen ist nicht immer der effektivste Weg, ebenso wenig wie ein stundenlanges Interview.
- Sammeln Sie Informationen und sortieren Sie sie.
Die Situationsanalyse hilft Ihnen, einen Kompass zu erstellen, mit dem Sie auf einer “Karte der Situation und des Umfelds” navigieren können. Sie hilft auch zu bestimmen, wo auf dieser Karte der Ausgangspunkt und wo das Ziel liegen – das heißt, sie beantwortet die Frage “Wie sollte sich die Situation ändern?”.
In der non-formalen Bildung in Gemeinschaftsgärten denken wir über die Entwicklung der Gemeinschaft ganzheitlich im Kontext von Kompetenzen nach. Diese können in drei Hauptbereiche eingeteilt werden – Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen – wie wir bereits erklärt haben.
VORLAGE FÜR EINE SITUATIONSANALYSE:
Wie können Sie in Ihrem Gemeinschaftsgarten eine neue Maßnahme zur Eindämmung des Klimawandels ergreifen?
Sammeln Sie im Team alle Möglichkeiten, wie Informationen über die aktuellen Rahmenbedingungen zusammengetragen werden können. Überlegen Sie, welche Informationen benötigt werden und was Sie noch wissen müssen. Überlegen Sie sich zwei Möglichkeiten, wie Sie die fehlenden Informationen beschaffen können, oder welche vorhandenen Quellen Sie nutzen können. Die folgenden Fragen können Ihnen dabei helfen.
Was wissen Sie über:
- Maßnahmen zur Eindämmung des Klimawandels
- ihr Zielpublikum
- andere Organisationen und Aktivitäten in ihrer Region
- die Art und Weise, wie Sie überprüfen, ob das, was Sie tun, sinnvoll und wirklich notwendig ist
Überlegen Sie auf der Grundlage der Antworten auf die vorangegangenen Fragen, welche 3 Dinge Sie verändern könnten, um Ihrem Ziel näher zu kommen.
Bibliographie
PEŠEK, Tomáš, Tibor ŠKRABSKÝ, Monika NOVOSÁDOVÁ and Jolana DOČKALOVÁ. Slabikář neformálního vzdělávání v práci s mládeží, 2019, p. 71-81.