Lorsque nous parlons de jardins partagés, l’analyse situationnelle concerne plusieurs analyses en une seule – l’analyse de l’environnement, l’analyse du statut et l’analyse des besoins. Si nous mettons en place une analyse dans son ensemble, elle nous aidera à distinguer quand nous nous concentrons sur notre groupe cible et quand nous nous concentrons sur nous-mêmes. Dans cette rubrique, nous définirons les trois étapes de l’analyse en nous concentrant sur l’atténuation du changement climatique dans les jardins partagés.
Analyse de l’environnement – Elle se concentre sur la collecte d’informations et de données relatives aux conditions dans lesquelles nous souhaitons organiser des activités éducatives non formelles. Elle cherche à collecter des données qui caractérisent le contexte général dans lequel vivent les gens autour du jardin partagé (leur situation socio-économique et culturelle) et la réalité des individus spécifiques avec lesquels nous travaillons ou voulons travailler. Quelle est leur situation familiale ? Quelles sont leurs possibilités d’éducation ? Quelles sont leurs possibilités d’emploi ?
État des lieux interne – Cette analyse vise à décrire la situation du jardin prenant en compte son contexte. Alors qu’au cours de la première étape, l’analyse de l’environnement, nous avons recueilli des informations sur ce qui existe, à l’intérieur et à l’extérieur de notre organisation, au niveau de la communauté et de la société au sens large, l’état des lieux nous permet de faire un lien entre toutes les pièces du puzzle sur la base d’une série d’indicateurs tels que la taille de la communauté, l’emplacement et le nombre de dispositifs d’atténuation ou d’adaptation au changement climatique et de comprendre pourquoi les choses sont ce qu’elles sont.
Analyse des besoins – Elle identifie les besoins et les problèmes de notre groupe cible dans les jardins partagés, de notre organisation ou de la société par rapport à notre groupe cible. Bien qu’une analyse des besoins du groupe cible ou de la société puisse être réalisée indépendamment d’une analyse des besoins de notre organisation, l’une sans l’autre ne nous donnera toujours qu’une image partielle.
Comment réaliser une analyse situationnelle sur l’atténuation du changement climatique dans les jardins partagés ?
- Expliquez clairement ce que vous voulez découvrir et pourquoi.
- Réfléchissez aux sources à partir desquelles vous pouvez obtenir différentes informations.
- Si vous souhaitez répondre à une question, élaborez à l’avance une série d’interrogations qui vous aideront à atteindre votre public cible (communauté interne et externe). Essayez également de contacter des groupes similaires pour compléter et/ou clarifier les informations. Parallèlement, posez des questions complémentaires qui vous aideront à obtenir les réponses dont vous avez réellement besoin.
- Établissez un plan pour savoir à qui vous voulez poser des questions, comment vous voulez les poser et dans quel délai. Un questionnaire n’est pas toujours le moyen le plus efficace, pas plus qu’un entretien d’une heure.
- Recueillir des informations et les trier.
L’analyse de la situation vous aide à créer une boussole qui vous permet de naviguer dans votre context et environnement, tout en déterminant où aller sur cette carte – c’est-à-dire qu’elle devra répondre à la question “Comment la situation devrait-elle changer ? Dans le cadre de l’éducation non formelle dans les jardins partagés, nous envisageons le développement de la communauté de manière globale dans le contexte des compétences, qui ont trois composantes : les connaissances, les aptitudes et les attitudes, comme nous l’avons expliqué dans cette leçon.
MODÈLE D’ANALYSE SITUATIONNELLE : Comment mettre en place une nouvelle mesure d’atténuation du changement climatique dans votre jardin partagé ?
En équipe, rassemblez toutes les façons dont les participants et les organisations qui vous entourent peuvent collecter des informations sur les conditions dans. Pensez aux informations que vous avez déjà et à celles que vous avez besoin d’approfondir. Réfléchissez à deux façons d’obtenir les informations manquantes ou aux sources existantes que vous pouvez utiliser. Les questions suivantes peuvent vous être utiles. Que savez-vous sur…
- Les mesures d’atténuation du changement climatique
- Votre public cible
- D’autres organisations et activités dans votre ville ou pays
- La manière dont vous évaluez la pertinence et l’intérêt de vos activités
Sur la base des réponses aux questions précédentes, réfléchissez aux trois choses que vous pouvez commencer à faire, faire différemment ou ne pas faire, afin que vos activités soient davantage basées sur l’analyse situationnelle.
Bibliographie
PEŠEK, Tomáš, Tibor ŠKRABSKÝ, Monika NOVOSÁDOVÁ and Jolana DOČKALOVÁ. Slabikář neformálního vzdělávání v práci s mládeží, 2019, p. 71-81.