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¿Cómo podemos cartografiar fácilmente los conocimientos, las competencias y las actitudes?
Los resultados del inventario de conocimientos y competencias constituyen la base de los recursos internos del huerto comunitario.
¿Cómo facilitar la transferencia de conocimientos a otros horticultores?
¿Qué ventajas tiene almacenar la información en una hoja de cálculo?
¿Por qué pensar en métodos activos para inspirar las actividades de aprendizaje?
¿Tiene sentido mostrar cómo se relacionan los problemas climáticos con nuestro entorno y nuestras vidas, junto con medidas de acción reales para los individuos?
A la hora de planificar una actividad, hay que tener en cuenta, entre otras cosas: el objetivo, el número y la composición de los participantes, el lugar, el número de formadores, la duración o el equipamiento necesario.
La transferencia de conocimientos teóricos y prácticos implica la circulación de información, ideas, tareas, procesos, herramientas, documentos y mucho más.
¿Tiene sentido animar a las personas a transferir conocimientos, aunque no sean formadores profesionales?
¿Compartir conocimientos y experiencias personales puede llevar a un miembro del huerto a sentirse abrumado o agotado?
¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de planificar la forma adecuada de transferir conocimientos?