Menü
Klímavédelmi kert a környezettel és a termőtalajjal kapcsolatos tudatosságért
Környezeti nevelési tevékenységek megvalósítására alkalmas ún. klímavédelmi kert tervezése és létrehozása, mely zöld tanteremmel, talajtani tanösvénnyel és egy kisméretű erdővel is rendelkezik. Iskolai osztályok és felnőttek részére workshopok és tanfolyamok kidolgozása és lebonyolítása is megvalósult. Ezek a képzések a kertben zajlanak és kerttel kapcsolatosak (termőtalaj biodiverzitás stb.)
Klíma-oázis, Linz-Lustenau
“Schwemmland” Szövetség – Élőhelyek felfedezése, bemutatás és megóvása. NGO
2012
Estermannstraße 11, 4020 Linz
A klímavédelmi kert tervezését és koncepciójának kidolgozását az ingatlan tulajdonosai önállóan végezték. A 900 m²-es területen egy zöld tanterem, egy talajtani tanösvény, egy természetes, apró erdő kb. 600, tájjellegű fafajtával, valamint egy iskola- és kísérleti kert található. A tanulási tevékenységek középpontjában a talajtan és a klímavédelemmel kapcsolatos témák állnak. Az 50 méter hosszú talajtani tanösvény mentén különböző helyi talajprofilok vizsgálata vált lehetővé. A tanösvényen a termőtalajjal és annak szerkezetével kapcsolatos információk érhetők el. A látogatók a fák árnyékában foglalhatnak helyet a zöld tanteremben. Beépített táblával ellátott információs fal teszi lehetővé a strukturált szabadtéri tanórák/műhelymunkák megtartását. A kert vezetett kerékpártúrák, iskolai osztályok, valamint különböző műhelymunkák és tanfolyamok céljából, akár magánszemélyek számára is nyitva áll. A klímavédelmi kertben a terület környezeti története elevenedik meg, így láthatóvá válnak a városi klíma hatásai és a városi zöldfelületek előnyei is.
A környezeti nevelési célcsoportja igen homogén és változatos. Iskolai osztályok és felnőttek egyaránt részt vehetnek a termőtalaj-workshopokon, az agyag felhasználásával történő építésről szóló műhelymunkákon stb. A klímavédelmi kertben négy általános iskolai osztállyal indult a képzési tevékenység. A cél az, hogy hetente legalább három tanulócsoportot hívjanak meg a klímavédelmi kertbe, és emellett a családok és felnőttek számára műhelymunkákat, túrákat és szemináriumokat szervezzenek.
A hatékony képzési tevékenység végzéséhez sok készség és kompetencia szükséges, hiszen több, különféle célcsoport igényeinek kell megfelelni. Fontos ismerni a területet és a helyi körülményeket, a szezonális változókat. A jó kommunikációs készség elengedhetetlen, melynek alapja a célcsoport-központú kommunikáció, de nem feledkezhetünk el az elhivatottságról és az elkötelezettségről sem.
Az eltérő képzési igények felmérése mellett fontos a tudásszinttel is tisztában lenni. A témák összetettsége miatt, a célcsoportra és annak tudásszintére tekintettel, a tartalom didaktikai redukciójára is szükség lehet a tanulási élmények megteremtéséhez. Az iskolai osztályok esetében ezért is elengedhetetlen a pedagógus jelenléte, aki ismeri a gyerekeket és azok tudásszintjét.
A kert különlegessége, hogy biztonságos helyként lehetőséget teremt a természettel való zavartalan összekapcsolódásra. A szervezők szerint ezért elvárás a mobil telefonoktól való megválás, bár tényleges „jelenlét”, a „mostra” koncentrálás sokszor nagy kihívást jelent.
Tanulási eredmények:
A kert létrehozásához legelőször is időre, helyre, részletes koncepcióra és jó tervezésre van szükség. A projekt megkezdése előtt a beruházási költségeket számolni kell. Ülőhelyekre és a rossz idő esetén is használható helyiséggel mindenképpen számolni kell. Az építési munkákhoz szakembereket kell igénybe venni.
A workshop sorozat megtervezése:
A képzési tematikára vonatkozó ötleteket és a műhelymunka típusokat össze kell gyűjteni és konkretizálni kell a foglalkozások tematikáját.
Olyan szakértőkre van szükség, akik az adott tudást érthetően és szakszerűen tudják átadni. A szakértelmen felül az adott téma iránt elkötelezettnek kell lenniük és szeretniük kell azt a munkát, amelynek során az embereknek ismeretet adnak át.
A kapacitások tervezése miatt elengedhetetlen éves terv készítése. Előzetesen tudni kell, hogy a hét mely napjaira hívnak iskolai osztályokat, és mely napokon tartanak műhelymunkákat, tanfolyamokat és szemináriumokat. A műhelymunkák kínálatában figyelembe kell venni a szezonalitást.
A célcsoporttól függően, az eseményekre történő meghívását és az események népszerűsítését különböző médiumokon keresztül érdemes kommunikálni. Mind a közösségi médiát, mind a meglévő kommunikációs csatornákat fel kell használni. Meg kell szólítani az iskolákat, az oktatási intézményeket és más közösségi kerteket is.
A műhelymunkákat elő kell készíteni. Időben biztosítani kell a helyszínt, a szükséges eszközöket és egyéb anyagokat. A résztvevők köszöntése után ismertetni kell a menetrendet. Érdemes elégedettség mérést végezni, a konstruktív visszajelzéseket/javaslatokat beépíteni a jövőbeli oktatási tevékenységbe.
Az Éghajlatvédelmi Oázis alapítója számára különösen fontos, hogy minden korosztályban tudatosítsa a természet értékét és a városi zöld oázisok felbecsülhetetlen értékét. A workshopok tartalma ezért leginkább a termőtalaj védelme, a városi zöldfelületek és a klímaadaptáció témakörére összpontosít. Fontos eleme a workshopoknak a résztvevők számára biztosított idő, hogy felfedezhessék a kertet és saját élményeket szerezzenek.
A fenti ajánlások nagyon könnyen alkalmazhatók más, közösségi kertekben vagy általában a természetes környezetben tartott oktatási tevékenységre. Az elegendő idő és a szabad tér lehetővé teheti a résztvevők számára, hogy alkalmazkodjanak a sajátos tanulási környezethez és megtapasztalják a természet hatásait. A változatos tematika (talaj, erdő, klímaadaptáció stb.) könnyen átvehető és más helyszínekre is adaptálható.