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Jardín de protección del clima para la educación sobre el suelo y el medio ambiente
Planificación y desarrollo de un jardín de protección del clima con diversos elementos como un aula verde, un sendero natural del suelo y un bosque diminuto para llevar a cabo actividades de educación medioambiental. Se desarrollan talleres y cursos sobre diferentes temas relacionados con el jardín, como el suelo, el sellado, la biodiversidad, etc., y se llevan a cabo con clases escolares y adultos en el jardín de protección del clima.
Oasis climático Linz-Lustenau
Asociación "Schwemmland" - Abrir, comunicar y preservar los hábitats. Organización sin ánimo de lucro
2012
Estermannstraße 11, 4020 Linz
La planificación y el concepto del jardín de protección del clima fueron creados de forma independiente por los propietarios de la finca. En la superficie de 900m², se han creado un aula verde, un sendero natural del suelo, un bosque natural de Tiny con aproximadamente 600 maderas de ojo regionales y apropiadas para el lugar, así como un jardín escolar y de experimentación. Los temas relacionados con la protección del suelo y el clima son el centro de las actividades de aprendizaje. A lo largo del sendero natural del suelo, de 50 metros de longitud, se pueden inspeccionar varios perfiles de suelo locales y descubrir y experimentar información sobre el suelo, su textura y su estructura. En esta aula verde, se invita a tomar asiento a la sombra de los árboles, y un muro informativo con pizarra integrada permite impartir lecciones/talleres estructurados al aire libre. El jardín de protección del clima está abierto a visitas guiadas en bicicleta y clases escolares, así como a particulares para diferentes talleres y cursos. Sobre todo, la historia medioambiental de este lugar se cuenta de forma vívida en el jardín de protección del clima y se hacen visibles los fenómenos climáticos urbanos y los beneficios del verdor urbano.
Los grupos destinatarios de estas actividades de educación ambiental son muy diversos. Tanto las clases de los colegios como los adultos pueden participar en los talleres de tierra, de construcción de arcilla, etc. La actividad educativa en el jardín de protección del clima se inició con un total de cuatro clases de primaria. El objetivo es invitar a unas tres clases escolares a la semana en el jardín de protección del clima y, además, ofrecer talleres, visitas y seminarios a familias y adultos.
Para ser formador, son importantes numerosas habilidades para gestionar un grupo objetivo diverso. Por ejemplo, es importante tener conocimientos sobre las condiciones locales y la zona (también estacionalmente). Además, se requieren buenas habilidades de comunicación, una comunicación orientada al grupo objetivo (diferente para los niños que para los adultos) y el gusto por tratar/trabajar con la gente.
Por supuesto, también es un reto llevar a cabo actividades educativas en un jardín de protección del clima con grupos objetivo muy diversos. Porque todos ellos tienen necesidades diferentes. Es de vital importancia comprometerse con los diferentes grupos objetivo y recoger a los participantes en su nivel de conocimientos.. Esto significa que, debido a la complejidad de estos temas, es imprescindible una reducción didáctica de los contenidos para crear experiencias de aprendizaje sostenibles. Por lo tanto, en las clases escolares también es esencial la presencia del profesor responsable que conoce a los niños y es una mano amiga.
Es esencial proporcionar un lugar seguro en el jardín de protección del clima en el que todo el mundo pueda simplemente estar, donde no haya ninguna carretera cerca y sea posible un compromiso imperturbable y desacelerado con la naturaleza. Por eso (según el organizador) es esencial, pero a menudo también un reto, dejar el móvil nada más entrar en el jardín climático y concentrarse plenamente en el aquí y el ahora.
Los resultados del aprendizaje para los participantes son:
Requiere tiempo, espacio, una buena planificación y un concepto detallado de antemano. Los costes de construcción deben planificarse y calcularse antes de iniciar el proyecto. Los asientos y el espacio en caso de mal tiempo deben tenerse en cuenta en la preparación y planificación. Los trabajos de construcción deben ser realizados por expertos profesionales.
Hay que recoger y concretar ideas sobre temas y tipos de talleres.
Se necesitan expertos que puedan transmitir estos temas de forma clara y profesional. Deben tener conocimientos especializados, además de disfrutar trabajando con la gente y tener entusiasmo en su propio campo.
Es importante elaborar con antelación un plan anual sobre los días de la semana a los que se invitará a las clases escolares y sobre los días en los que se celebrarán talleres, cursos y seminarios. La oferta de talleres también debe tener en cuenta las estaciones del año.
Dependiendo del grupo objetivo, la invitación a los participantes del taller y la promoción de los eventos deben comunicarse a través de diferentes medios. Deben utilizarse tanto los medios sociales locales como las redes existentes y dirigirse tanto a las escuelas como a las instituciones educativas y otros jardines comunitarios.
Es importante llegar al lugar con tiempo, obtener una visión general y preparar todo lo necesario, como herramientas y otros materiales. A continuación, dar la bienvenida a las personas/clases de la escuela y explicar el programa. Es importante obtener una retroalimentación constructiva a posteriori e incluirla para futuros eventos educativos.
Para el fundador del Oasis de Protección del Clima, es especialmente importante concienciar a personas de todas las edades del valor de la naturaleza y del inestimable valor de los oasis verdes en los espacios urbanos. Por ello, el contenido de los talleres se centra especialmente en los temas del suelo, el sellado, el verde urbano y el clima urbano.Un elemento importante de los talleres es el tiempo libre para que los participantes descubran el jardín por su cuenta y perciban así el jardín como un espacio de experiencia para ellos mismos.
Estas recomendaciones pueden aplicarse fácilmente a otros eventos educativos en jardines comunitarios o en espacios naturales en general. El tiempo y el espacio libre suficientes pueden permitir a los participantes adaptarse al entorno de aprendizaje/taller y experimentar y comprender el espacio natural por sí mismos y con todos sus sentidos. Las diversas estaciones (suelo, bosque, sellado, etc.) también pueden ser fácilmente retomadas e impartidas en otros lugares.