Los seres humanos somos diferentes y tenemos distintas formas de aprender eficazmente. Ser conscientes de los diferentes estilos de aprendizaje puede ayudarnos a entender por qué determinadas actividades durante el aprendizaje son muy eficaces para algunos participantes y difíciles de captar para otros. El mensaje más importante para nuestra práctica, por tanto, es que necesitamos crear actividades educativas que equilibren los elementos apropiados para los diferentes estilos de aprendizaje. En este tema definiremos 4 tipos principales de preferencias de estilos de aprendizaje y descubriremos los pros y los contras de cada uno.
Peter Honey y Alan Mumford han identificado cuatro preferencias principales de estilo de aprendizaje. [1]
- Activista – A los activistas les gusta participar en nuevas experiencias y les entusiasman las nuevas ideas. Disfrutan haciendo cosas y tienden a actuar primero y considerar las implicaciones después. Es poco probable que se preparen para la experiencia de aprendizaje o que revisen su aprendizaje después.
- Reflector – A los reflectores les gusta ver la situación desde diferentes perspectivas. Les gusta recopilar datos, revisarlos y pensar detenidamente antes de llegar a conclusiones. Disfrutan observando a los demás y escuchan sus opiniones antes de ofrecer las suyas.
- Teórico – A los teóricos les gusta adaptar e integrar observaciones en teorías complejas y lógicamente sólidas. Piensan los problemas paso a paso. Suelen ser perfeccionistas y les gusta encajar las cosas en un esquema racional.
- Pragmáticos – Los pragmáticos están deseosos de probar cosas. Les gustan los conceptos que pueden aplicarse a su trabajo. Suelen impacientarse con las discusiones largas y son prácticos y realistas.
| Activista | |
| Aprende mejor cuando: | Aprenda menos cuando: |
| ➤ participa en nuevas experiencias, problemas y oportunidades ➤ trabaja con otros en tareas de equipo o juegos de rol ➤ es lanzado a lo más hondo con una tarea difícil ➤ preside reuniones, dirigir debates | ➤ escucha conferencias o largas explicaciones ➤ se le encarga leer, escribir o pensar por sí mismos ➤ asimila y comprende los datos ➤ cuando se le ordena seguir al pie de la letra instrucciones precisas |
| Reflector | |
| Aprende mejor cuando: | Aprenda menos cuando: |
| ➤ observar a personas o grupos trabajando ➤ repasa lo sucedido y reflexiona sobre lo aprendido ➤ se encarga de elaborar de análisis e informes ➤ realiza tareas sin plazos ajustados | ➤ actúa como líder o representar un papel ante los demás ➤ hace cosas sin tiempo para prepararse ➤ tener prisa o estar preocupado por los plazos |
| Teórico | |
| Aprende mejor cuando: | Aprenda menos cuando: |
| ➤ se le pone en situaciones complejas en las que tengan que utilizar sus competencias y conocimientos ➤ se encuentra en situaciones estructuradas con un objetivo claro ➤ se le ofrecen ideas o conceptos interesantes aunque no sean inmediatamente relevantes ➤ tiene la oportunidad de cuestionar y sondear ideas | ➤ tiene que participar en situaciones que ponen de relieve las emociones y los sentimientos ➤ la actividad no está estructurada o la información es escasa ➤ tienen que hacer cosas sin conocer los principios o conceptos implicados ➤ siente que no están en sintonía con los demás participantes, por ejemplo, personas con estilos de aprendizaje diferentes |
| Pragmático | |
| Aprende mejor cuando: | Aprenda menos cuando: |
| ➤ existe un vínculo entre el tema y el empleo ➤ tiene la oportunidad de probar técnicas ➤ se muestran técnicas con ventajas evidentes como el ahorro de tiempo ➤ se les muestra un modelo que pueden copiar | ➤ no hay ningún beneficio obvio o inmediato que puedan reconocer ➤ no hay práctica ni directrices sobre cómo hacerlo ➤ no hay beneficio aparente para el aprendizaje ➤ el acontecimiento o aprendizaje es “todo teoría” |
¿Cómo saber qué estilo de aprendizaje tienen las personas en tu huerto comunitario?
Puedes adivinar tu tipo de aprendizaje leyendo juntos las breves descripciones anteriores en tu huerto comunitario. Una vez que conozcas tus puntos fuertes y débiles, estarás en una posición mucho mejor para elegir experiencias y oportunidades de aprendizaje que te convengan, así como para reforzar tus estilos más débiles.
Lo más probable es que trabajemos con grupos en los que habrá participantes con todo tipo de preferencias de estilos de aprendizaje. Además, si aprendemos más eficazmente de una forma, no significa que no podamos aprender de otras. Puede que sólo sea ligeramente menos eficaz. Por lo tanto, hay que tener mucho cuidado con los encasillamientos. Esta teoría NO es un método para clasificar rápida y fácilmente a las personas y podría conllevar el riesgo de crear estereotipos. Una gran herramienta es preguntarse POR QUÉ un miembro del jardín comunitario prefiere un estilo de aprendizaje determinado en este momento concreto.
Material adicional
Test en línea gratuito: ¿Qué tipo de alumno eres?
Bibliografía
Mumford, A. (1997) How to manage your learning environment. Peter Honey Publications.